(Bài viết đã được đăng trên báo Tuổi trẻ Cuối tuần, số ra ngày 14/03/2025. Mời bạn đón đọc. Dưới đây là phiên bản Writer's Cut.) Gần đây, nhân dịp xảy ra những drama chính trị hài hước ở trời Tây, “bong bóng” mạng xã hội của tôi xôn xao…
Trong nhiều năm làm truyền thông khoa học, bên cạnh viết-vẽ-biểu diễn để “bắc cầu” bạn đọc với khoa học, mình cũng rất thích host các buổi chiếu phim tài liệu. Khi nhúng qua ngôn ngữ điện ảnh và kể chuyện, khoa học “dễ nuốt” hơn nhiều. Sang năm thứ…
Các nhà nghiên cứu nghi ngờ việc sử dụng Internet và hoạt động thể chất cũng liên quan tới mức độ chuyên cần của học sinh.
Tại sao Tuần lễ khoa học Berlin được coi là UEFA Champions League trong giới khoa học?
Sau nhiều năm mài bóng cả mét vuông quần trên ghế nhà trường, chúng ta đã ít nhất một lần cảm thấy chán nản và bất bình, vô nghĩa và thất vọng nhường nào. Liệu có một hình thái trường lớp khác?
Hầu như tất cả sinh viên đều viết luận vì bị ép buộc bởi giảng viên. Điều này làm cho sinh viên nghĩ rằng viết luận chủ yếu là để chấm điểm. Và tất nhiên là đây là một lầm tưởng rất nguy hiểm.
Vẻ bề ngoài, cách bày tỏ của chúng ta có thể chọi nhau. Nhưng sâu thẳm bên trong, nhu cầu của ta không mâu thuẫn nhau.
Nhiều khoá học, kênh YouTube, blogs, tạp chí có thể giáo viên cần.
Qui tắc của Mr. Rogers cùng cộng sự dựa vào để chỉnh sửa, trau chuốt lời nói với trẻ qua màn hình TV.
Trong một nỗ lực đưa mọi bàn luận trở về căn bản, Ken Robinson phải trả lời một câu hỏi, rồi cái căn bản của giáo dục học sinh là gì?
Mình đang đọc xong chương hai của Creative Schools. Ken Robinson đang đưa ra một metaphor khác để so sánh với giáo dục: nông nghiệp.